潍坊市工业学校开展“工匠进校园”主题宣讲活动
潍坊市工业学校开展“工匠进校园”主题宣讲活动
潍坊市工业学校开展“工匠进校园”主题宣讲活动为弘扬工匠(gōngjiàng)精神,引导职校学子(xuézǐ)树立职业理想,6月18日,潍坊市工业学校特邀山东省技术能手张耀武走进(zǒujìn)校园,开展“工匠进校园”主题宣讲活动。
从学徒到工匠:扎根一线(yīxiàn)的匠心坚守
宣讲中,张耀武首先分享了自己的(de)职业起点。1974年(nián)出生的他,怀揣对汽车的热爱,从潍坊市寒亭区耀武汽车修理厂一名月薪60元的学徒工起步,凭借勤学苦练的钻劲,逐步掌握(zhǎngwò)各类车型构造原理,成长为精通奔驰(bēnchí)、宝马、沃尔沃等高端车型的汽车维修高级技师。
赛场(sàichǎng)砺剑:以竞技精神淬炼专业本领
作为国赛、省赛裁判,张耀武(zhāngyàowǔ)的职业履历(lǚlì)中(zhōng)闪耀着诸多竞赛荣光(róngguāng)。2009年,他在山东省第五届“振兴杯”青年职业技能大赛中获全省第3名,同年代表山东参加全国(quánguó)第五届“振兴杯”大赛斩获团体第2名;2017年至2019年间,先后摘得潍坊市汽车诊断(zhěnduàn)师大赛亚军、全国“工匠精神”汽车诊断师大赛总决赛单项冠军、潍坊市维修技能大赛冠军等荣誉。
荣誉(róngyù)加身:以传承之心反哺行业
作为潍坊市人力资源和社会保障局认定的“优秀指导教练”,他积极参与“以师带徒”活动,将(jiāng)自己的技术经验转化为教学资源。宣讲现场,他展示了部分带徒案例,并与学校汽修专业学生展开(zhǎnkāi)互动,手把手演示基础故障诊断技巧,鼓励同学们“耐住寂寞、沉下心学,在平凡岗位上打磨(dǎmó)出(chū)不平凡的技艺(jìyì)”。
学子反响:匠心火种点亮职业(zhíyè)方向
“张老师从学徒到(dào)大师的经历太励志了,原来‘工匠精神’就是把一件事做到极致(jízhì)。”汽修专业学生在互动环节感慨道。活动结束后,许多学生表示,这场宣讲打破了他们对传统汽修行业的认知(rènzhī),意识到技术创新与职业坚守(jiānshǒu)的重要性。
本次活动不仅让师生们领略了当代工匠的(de)技术魅力,更以生动的案例诠释(quánshì)了“敬业、精益、专注、创新”的工匠精神内核。下一步,潍坊市工业学校将继续引入更多像(xiàng)张耀武这样的行业精英,以鲜活的职业(zhíyè)故事引导学生树立正确的职业观,为培养高技能人才注入“匠心”动力(dònglì)。
为弘扬工匠(gōngjiàng)精神,引导职校学子(xuézǐ)树立职业理想,6月18日,潍坊市工业学校特邀山东省技术能手张耀武走进(zǒujìn)校园,开展“工匠进校园”主题宣讲活动。
从学徒到工匠:扎根一线(yīxiàn)的匠心坚守
宣讲中,张耀武首先分享了自己的(de)职业起点。1974年(nián)出生的他,怀揣对汽车的热爱,从潍坊市寒亭区耀武汽车修理厂一名月薪60元的学徒工起步,凭借勤学苦练的钻劲,逐步掌握(zhǎngwò)各类车型构造原理,成长为精通奔驰(bēnchí)、宝马、沃尔沃等高端车型的汽车维修高级技师。
赛场(sàichǎng)砺剑:以竞技精神淬炼专业本领
作为国赛、省赛裁判,张耀武(zhāngyàowǔ)的职业履历(lǚlì)中(zhōng)闪耀着诸多竞赛荣光(róngguāng)。2009年,他在山东省第五届“振兴杯”青年职业技能大赛中获全省第3名,同年代表山东参加全国(quánguó)第五届“振兴杯”大赛斩获团体第2名;2017年至2019年间,先后摘得潍坊市汽车诊断(zhěnduàn)师大赛亚军、全国“工匠精神”汽车诊断师大赛总决赛单项冠军、潍坊市维修技能大赛冠军等荣誉。
荣誉(róngyù)加身:以传承之心反哺行业
作为潍坊市人力资源和社会保障局认定的“优秀指导教练”,他积极参与“以师带徒”活动,将(jiāng)自己的技术经验转化为教学资源。宣讲现场,他展示了部分带徒案例,并与学校汽修专业学生展开(zhǎnkāi)互动,手把手演示基础故障诊断技巧,鼓励同学们“耐住寂寞、沉下心学,在平凡岗位上打磨(dǎmó)出(chū)不平凡的技艺(jìyì)”。
学子反响:匠心火种点亮职业(zhíyè)方向
“张老师从学徒到(dào)大师的经历太励志了,原来‘工匠精神’就是把一件事做到极致(jízhì)。”汽修专业学生在互动环节感慨道。活动结束后,许多学生表示,这场宣讲打破了他们对传统汽修行业的认知(rènzhī),意识到技术创新与职业坚守(jiānshǒu)的重要性。
本次活动不仅让师生们领略了当代工匠的(de)技术魅力,更以生动的案例诠释(quánshì)了“敬业、精益、专注、创新”的工匠精神内核。下一步,潍坊市工业学校将继续引入更多像(xiàng)张耀武这样的行业精英,以鲜活的职业(zhíyè)故事引导学生树立正确的职业观,为培养高技能人才注入“匠心”动力(dònglì)。


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